1. RESUMEN EJECUTIVO
La Universidad de Valencia modifica el plan de estudios del Grado en Maestro/a en Educación Infantil, reestructurando la distribución de créditos y materias. La modificación ha sido aprobada por el Consejo de Universidades tras informe favorable de ANECA y entrará en vigor en el curso 2027-28. El nuevo plan mantiene los 240 créditos ECTS totales pero redistribuye las materias para mejorar la formación docente.
2. OBJETO Y ÁMBITO
- Qué regula: Modificación del plan de estudios del título oficial de Graduado/a en Maestro/a en Educación Infantil
- A quién afecta:
- Estudiantes actuales y futuros del grado
- Personal docente de la Facultad de Formación del Profesorado
- Centros de Educación Infantil que reciben estudiantes en prácticas
- Ámbito territorial: Universidad de Valencia (Estudi General)
3. CONTENIDO PRINCIPAL
Estructura del plan de estudios:
- Formación Básica: 105 ECTS (incluye psicología, sociología, didáctica, lenguas)
- Materias Obligatorias: 73,5 ECTS (didácticas específicas, matemáticas, ciencias)
- Optativas: 11 ECTS (talleres multidisciplinares por áreas)
- Prácticas Académicas Externas: 44,5 ECTS (distribuidas en tres bloques)
- Trabajo Fin de Grado: 6 ECTS
Materias destacadas:
- Énfasis en competencias lingüísticas (catalán, español e idioma extranjero)
- Formación específica en didácticas de todas las áreas curriculares
- Prácticas escolares progresivas con mayor peso en el último curso
- Materias especializadas en desarrollo infantil y necesidades educativas especiales
4. ENTRADA EN VIGOR Y PLAZOS
- Fecha de entrada en vigor: Curso académico 2027-28
- Aprobación: Consell de Govern de la Universidad (7 de octubre de 2025)
- Autorización final: Resolución del Consejo de Universidades (26 de marzo de 2026)
- Publicación: 1 de mayo de 2026
5. IMPACTO PRÁCTICO
Para estudiantes:
- Los matriculados antes del curso 2027-28 continuarán con el plan anterior
- Nuevos ingresos a partir de 2027-28 seguirán el plan modificado
- Mayor carga práctica con 44,5 ECTS de prácticas externas
Para la universidad:
- Necesidad de adaptar la oferta docente y coordinación entre departamentos
- Revisión de convenios con centros de prácticas para acomodar la nueva distribución
Para centros educativos:
- Posible incremento en la demanda de plazas de prácticas
- Estudiantes con formación más especializada en didácticas específicas
Para el sector educativo:
- Futuros maestros con formación más equilibrada entre teoría y práctica
- Mayor especialización en competencias digitales y metodologías innovadoras